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一、專業(yè)名稱及代碼
1.專業(yè)名稱：電氣運行與控制
2.代碼：053000
二、入學要求
初中畢業(yè)生或具有同等學歷者
三、修業(yè)年限
3年
四、職業(yè)面向

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有較高思想素質(zhì)和職業(yè)道德，能夠熟練掌握電氣設(shè)備安裝、檢修與調(diào)試；并能夠進行電氣設(shè)計、技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新；同時培養(yǎng)具備電氣設(shè)備銷售、售后服務(wù)的專業(yè)人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
1.素質(zhì)
①具備基本文化素養(yǎng)，能說普通話，字跡工整，會寫應(yīng)用文，有較好的語言表達與交際能力。
②具備計算機應(yīng)用能力，有一級B等級證書。
③能進行簡單的英語口語交流。
④身體素質(zhì)優(yōu)良，心理健康，有文體娛樂特長和良好的體育鍛煉愛好。
⑤有勤奮創(chuàng)新意識，勇于參加各類集體活動和技能競賽，有銳意開拓進取精神。
2.知識
①掌握機械制圖的基本知識。
②掌握機械技術(shù)的基本知識。
③掌握電工、電子技術(shù)的基本知識。
④熟悉一種計算機語言。
⑤掌握電氣設(shè)備安裝、檢修與調(diào)試知識。
3.能力
①具備識讀中等復雜機械零件圖和簡單裝配圖的能力，能運用機械CAD軟件繪制中等復雜程度的機械圖樣；
②具備鉗工操作的基本能力,能熟練完成典型機械設(shè)備的裝拆工作，達到機修鉗工初級工的技能等級標準；
③具備電路分析能力、常用電工電子儀表的使用能力，具備電工技術(shù)、電子技術(shù)的基本操作技能，達到維修電工中級工的技能標準；
④初步具備應(yīng)用該語言實現(xiàn)人機互動的能力，達到計算機應(yīng)用一級B以上技能等級標準；
⑤具備電氣設(shè)計、技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新、電氣設(shè)備銷售、售后服務(wù)等能力
⑥具備一定的實際工作能力，具備較強的安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、節(jié)約資源和創(chuàng)新的意識；
⑦具備優(yōu)良的職業(yè)道德、團隊合作精神和人際交流能力。
六、課程設(shè)置及要求
（一）公共基礎(chǔ)課程
《語文》
1. 課程目標：中等職業(yè)學校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。
2. 主要內(nèi)容和教學要求：
（一）基礎(chǔ)模塊
1.閱讀與欣賞
正確認讀并書寫3 500個常用漢字。能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義，正確區(qū)分常用的同音字、形近字。能用普通話朗讀課文。注重對文章整體感知和領(lǐng)會，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內(nèi)容要點、中心意思和寫作特點。能辨識常見的修辭手法，體會文章中修辭手法的表達作用。
閱讀各種優(yōu)秀作品，體會其豐富內(nèi)涵,加深和拓寬對自然、社會、人生等問題的思考和認識。能了解散文、詩歌、小說、戲劇等文學形式的特點。注重閱讀中的情感體驗，感受教材中文學作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學會初步欣賞文學作品。就作品中感興趣的內(nèi)容進行討論，說出自己的理解、體驗或感悟。能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集、篩選和提取有用的信息。誦讀教材中的古代詩文，大體理解內(nèi)容，背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。激發(fā)學習古代詩文的興趣，增強熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。掌握精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式。掌握加圈點、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。閱讀優(yōu)秀文學作品總量一般不少于200萬字。
2.表達與交流
（1）口語交際
養(yǎng)成說普通話的習慣。普通話水平達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準（試行）》相應(yīng)等級的要求。
聽話時做到耐心專注，能理解對方說話的主要內(nèi)容、觀點和意圖；說話時有禮貌，表達清楚、連貫、得體。
學會介紹、交談、復述、演講、即席發(fā)言、應(yīng)聘等口語交際的方法和技能。能夠根據(jù)學習、生活和職業(yè)工作的目的和情景進行恰當?shù)谋磉_和交流。
（2）寫作
語段寫作，能圍繞中心，條理清楚，正確地遣詞造句。篇章寫作，做到符合題意，中心明確，思想健康；選材得當，結(jié)構(gòu)完整，語句通順；書寫規(guī)范，不寫錯別字，正確使用標點符號。寫記敘文，能恰當?shù)剡x擇材料和組織材料，能在敘述和描寫的基礎(chǔ)上學習抒情、議論等多種表達方式。寫說明文，能把握說明對象的特征，合理安排說明順序，恰當運用常見的說明方法。寫議論文，做到有觀點、有材料，材料與觀點保持一致。掌握便條、單據(jù)、書信、啟事、通知、計劃等常用應(yīng)用文的寫法，做到格式規(guī)范、文字簡潔。能夠根據(jù)學習、生活、職業(yè)工作的需要恰當運用。初步養(yǎng)成修改文章的習慣。45分鐘能寫五六百字的文章。寫作活動不少于10次。
（3）語文綜合實踐活動
根據(jù)校園生活、社會生活和職業(yè)生活確定活動內(nèi)容，設(shè)計活動項目，創(chuàng)設(shè)活動情境。通過搜集資料、小組合作、交流展示、總結(jié)評價等步驟，圍繞活動主題開展語文實踐活動，運用有關(guān)的語文知識和技能，提高語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)職業(yè)理想和職業(yè)情感。
（二）職業(yè)模塊
1.閱讀與欣賞
閱讀與專業(yè)相關(guān)的各類文章，讀懂主要內(nèi)容。能對文章中的重要信息進行篩選、整理，獲得所需要的資料。能根據(jù)專業(yè)學習的需要選擇讀物。
閱讀有關(guān)職業(yè)理想、行業(yè)發(fā)展、企業(yè)文化等方面的文章，培養(yǎng)健康的職業(yè)情感和良好的職業(yè)道德。閱讀中提高搜集相關(guān)職業(yè)信息的能力，從閱讀中了解社會、了解職業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)意識。閱讀自然科學、社會科學類作品，領(lǐng)會作品中體現(xiàn)的科學精神和人文精神，進一步了解經(jīng)濟社會發(fā)展和科學技術(shù)進步對高素質(zhì)勞動者的全面要求，增強學習知識和掌握技能的積極性和主動性。
2.表達與交流
（1）口語交際
掌握接待、洽談、答詢、協(xié)商等口語交際的方法和技能，做到態(tài)度真誠，表達準確，語言文明，儀態(tài)大方，符合職業(yè)崗位的要求。
（2）寫作
掌握調(diào)查報告、說明書、廣告詞、策劃書、求職信、應(yīng)聘書等應(yīng)用文的寫法，做到格式規(guī)范，語言簡明、得體，內(nèi)容符合要求。寫作活動不少于4次。
3.語文綜合實踐活動
從相關(guān)職業(yè)的實際需要出發(fā)，選取活動內(nèi)容，設(shè)計活動項目，模擬職業(yè)情境，組織語文綜合實踐活動。在活動中提高語文應(yīng)用能力，增強合作意識和團隊精神。
（三）拓展模塊
1.閱讀與欣賞
精讀文章，能理清作者思路，辨析文章結(jié)構(gòu)，概括文章主旨，了解寫作特點。
初步掌握欣賞散文、詩歌、小說、戲劇的方法，閱讀一定數(shù)量的優(yōu)秀文學作品。
品味文學作品的形象、情感、語言，能通過口頭或書面表達自己的理解、體驗或感悟。能借助注釋和工具書，讀懂文言課文的基本內(nèi)容，了解課文中常見文言實詞的含義和常見文言虛詞的用法，以及與現(xiàn)代漢語不同的文言句式。能結(jié)合教材中的古代詩文了解相關(guān)的文化常識，豐富文化積累。掌握繪圖表、作批注、寫心得等閱讀方法。
2.表達與交流
（1）口語交際
能用普通話正確表達自己的觀點，能根據(jù)語境，借助語氣、表情、手勢恰當?shù)乇砬檫_意，提高交際效果。
學會講解、采訪、討論、辯論等口語交際的方法和技能，做到重點突出、條理清晰、用語簡潔，能根據(jù)職業(yè)工作的需要，恰當進行口頭表達與交流。
（2）寫作
篇章寫作，做到觀點正確，中心明確，思想健康；內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰；語言簡潔，文字通順；格式標準，文面整潔。
寫記敘文，能恰當?shù)剡\用議論、抒情等表達方式，語言形象生動。
寫說明文，能具體、清晰地說明事物或事理，語言準確。
寫議論文，做到論點鮮明，論據(jù)充分，論證合乎邏輯。
能根據(jù)職業(yè)崗位的需要，寫作總結(jié)、說明書、記錄、海報、簡報等應(yīng)用文，做到格式規(guī)范，文字表述正確，內(nèi)容符合要求。
45分鐘能寫600字以上的文章。寫作活動不少于5次。
（3）語文綜合實踐活動
針對社會生活和相關(guān)行業(yè)中的重要問題，發(fā)現(xiàn)和確定活動內(nèi)容，設(shè)計活動項目，開展綜合程度較高的語文實踐活動，培養(yǎng)語文綜合應(yīng)用能力。
《數(shù)學》
1.課程目標：
使學生在初中數(shù)學基礎(chǔ)上，學好從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和繼續(xù)學習班所必須要代數(shù)、三角、幾何和概率統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識，進一步培養(yǎng)學生的基本運算能力、基本計算工具使用能力、空間想象能力、數(shù)形結(jié)合能力、思維能力和簡單實際應(yīng)用能力。通過本課程的學習，提高學生分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識，進一步培養(yǎng)學生的科學思維方法和辯證唯物主義思想。
2.主要內(nèi)容和教學要求：
教學內(nèi)容按模塊設(shè)置
認知要求欄中，打“√”表示該知識點的基本要求。
能力培養(yǎng)欄中，六種能力的培養(yǎng)，除空間想象能力只列入“幾何”模塊外，其他各種能力貫穿在整個教學過程中，把“√”表示該知識點在教學中應(yīng)給予特別重視的能力要求。
函數(shù)

教學要求分為認知要求和能力培養(yǎng)兩個方面。
１、認知要求分為三個層次：
了解：初步知道知識的含義及其簡單應(yīng)用。
理解：懂得知識的概念和規(guī)律（定義、定理、法則等）以及與其他相關(guān)知識的聯(lián)系。
掌握：能夠應(yīng)用知識的概念、定義、法則去解決一些問題。
２、能力培養(yǎng)要求分為六個方面：
基本運算能力：根據(jù)法則和公式正確地進行運算、處理數(shù)據(jù)。
基本計算工具使用能力：正確使用一般的函數(shù)型計算器及常用的數(shù)學用表。
空間想象能力：形成正確的空間概念，能根據(jù)空間圖形的性質(zhì)，用立體圖來表達簡單的空間概念。
數(shù)形結(jié)合能力：能繪制常用函數(shù)圖形，會利用函數(shù)圖像討論或幫助理解函數(shù)的性質(zhì)，初步學會用代數(shù)方法處理幾何問題。
簡單實際應(yīng)用能力：會解決帶有實際意義的簡單數(shù)學問題，會把相關(guān)學科、生產(chǎn)或生活中的一些簡單問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并予以解決。
思維能力：具有安步的分析、比較、綜合、推理能力，應(yīng)用數(shù)學概念和方法辯明數(shù)學關(guān)系，形成良好的邏輯思維習慣。
《英語》
1.課程目標：中等職業(yè)學校英語課程要在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，幫助學生進一步學習英語基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應(yīng)用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生掌握學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力；引導學生了解、認識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。
2.主要內(nèi)容和教學要求：
（一）基礎(chǔ)模塊
基礎(chǔ)模塊的教學要求分為基本要求和較高要求兩個層次，學校根據(jù)所在地區(qū)、學制、專業(yè)等實際情況選擇教學要求的層次，并要積極創(chuàng)造條件，爭取達到較高要求。
1. 基本要求
（1）聽
能根據(jù)簡單課堂教學用語做出反應(yīng)；
能利用關(guān)鍵詞捕捉簡單信息（如姓名、電話號碼、職業(yè)等）；
能聽懂日常生活中的簡單會話和職業(yè)場景中的簡單指令。
（2）說
能給出簡單的要求和指令；
能借助肢體語言進行日常會話；
能簡單描述個人和日常生活情況；
能運用附件二“交際功能項目表”中不標*號的功能進行簡單交際。
（3）讀
能抓住閱讀材料的中心意思，找出細節(jié)信息；
能讀懂簡單的應(yīng)用文，如請柬、通知及表格等；
能讀懂附件三“話題項目表”范圍內(nèi)常見題材的簡短閱讀材料。
（4）寫
能填寫簡單的表格（如：個人信息、問卷等）；
能寫簡單的個人介紹；
能用簡單句描述事物、表達看法。
（5）語音
能朗讀句子和短文，節(jié)奏、重音基本正確；
能借助國際音標和拼讀規(guī)則讀新單詞；
能在交流中做到語音、語調(diào)基本達意。
（6）詞匯
學習1 700個左右單詞（含九年義務(wù)教育階段的詞匯），同時學習200個左右習慣用語和固定搭配。
（7）語法
能理解附件四“語法項目表”中不帶*號語法項目的形式和意義并使用。
2. 較高要求
（1）聽
能根據(jù)日常生活和職業(yè)場景中的多步驟指令做出相應(yīng)反應(yīng)；
能理解所聽日常交際對話的大意；
能借助圖片、圖像等聽懂職業(yè)場景中的簡單活動安排和會話。
（2）說
能給出多步驟的指令；
能通過詢問解決交際中的疑惑；
能就日常生活及相關(guān)職業(yè)話題進行簡單交談；
能運用附件二“交際功能項目表”中所列功能進行交際。
（3）讀
能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法猜測詞義；
能根據(jù)文章信息進行簡單的推理、判斷；
能讀懂附件三“話題項目表”范圍內(nèi)常見題材的閱讀材料。
（4）寫
能根據(jù)提示或關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)述課文大意；
能簡要描述熟悉的事件和經(jīng)歷；
能根據(jù)范例，仿寫應(yīng)用文，如通知、電子郵件、個人履歷等。
（5）語音
能根據(jù)語音、語調(diào)理解日常生活中說話者的意圖；
能在交流中做到語音、語調(diào)達意。
（6）詞匯
在基本要求的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習200個單詞，達到1 900個；同時學習大約300個左右習慣用語和固定搭配；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴展詞匯量。
（7）語法
能在基本要求的基礎(chǔ)上，理解附件四“語法項目表”中標*號語法項目的形式和意義并使用。
（二）職業(yè)模塊
職業(yè)模塊的教學內(nèi)容與要求可因不同行業(yè)對學生聽、說、讀、寫等技能的不同需求而異。
1. 學習300個左右行業(yè)通用的專業(yè)詞匯及縮略語。
2. 生產(chǎn)制造類專業(yè)的教學，可側(cè)重提高學生的閱讀能力。要求能借助詞典等工具書讀懂與專業(yè)相關(guān)的簡單技術(shù)、業(yè)務(wù)資料，如：簡單的產(chǎn)品說明、廣告和操作說明等，并能通過網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)信息。
3. 服務(wù)類專業(yè)的教學，可側(cè)重提高學生的聽說能力。要求能用英語初步處理簡單的常規(guī)業(yè)務(wù)。如：接待、處理業(yè)務(wù)電話、信函、電子郵件以及填寫業(yè)務(wù)表格和相關(guān)票據(jù)等。
4. 對英語要求較高的相關(guān)專業(yè),可根據(jù)專業(yè)實際，把職業(yè)模塊整合為相關(guān)專業(yè)課，增加相應(yīng)學時，進一步擴展職場常用英語的深度和廣度，以滿足職業(yè)需求。
5. 其他專業(yè)類別的教學，可根據(jù)本行業(yè)的需求，制定相應(yīng)的教學要求。
（三）拓展模塊
1. 聽
能聽懂簡單敘事和熟悉話題的口頭陳述；
能聽懂職業(yè)場景中的活動安排及會話；
能聽出說話者的不同態(tài)度和情感。
2. 說
能在有準備的情況下，就一般話題作口頭陳述和轉(zhuǎn)述；
能對日常詢問和要求做出恰當反應(yīng)；
能就日常生活和相關(guān)職業(yè)話題進行交流。
3. 讀
能理解一般文章的篇章結(jié)構(gòu)；
能理解作者的意圖、觀點和態(tài)度；
能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)或其他渠道查找信息。
4. 寫
能寫出簡單的應(yīng)用文，如申請、活動安排、簡介等；
能根據(jù)所讀短文寫讀后感或摘要。
5. 詞匯
學習2 200個左右單詞（含九年義務(wù)教育階段的詞匯），同時學習大約400個左右習慣用語或固定搭配；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴展詞匯量。
6. 語法
能使用附件四“語法項目表”中所有語法項目。
附件一 語音項目表
1. 基本讀音
（1）26個字母讀音
（2）英語國際音標符號的讀音
（3）基本元音和輔音的讀音
（4）單詞的基本讀音規(guī)則
2. 重音
（1）單詞重音
（2）句子重音
3. 意群和語句的讀音
（1）連讀和失去爆破
（2）語調(diào)與節(jié)奏
附件二 交際功能項目表
1. 問候與道別（Greeting and saying goodbye）
2. 引薦與介紹（Introducing oneself and others）
3. 感謝與道歉（Expressing thanks and making apologies）
4. 預約與邀請（Making appointments and invitations）
5. 祝愿與祝賀（Expressing wishes and congratulations）
6. 求助與提供幫助（Asking for and offering help）
7. 贊同與反對（Expressing agreement and disagreement）
8. 接受與拒絕（Accepting and rejecting）
*9.勸告與建議（Giving advice and making suggestions）
*10. 投訴與責備（Complaining and blaming）
*11. 表揚與鼓勵（Praising and encouraging）
*12. 指令與要求（Giving instructions and making requests）
*13. 禁止與警告（Prohibiting and warning）
*14. 詢問與提供信息（Seeking and offering information）
*15. 情感表達（Expressing feelings and emotions）
*16. 討價還價（Bargaining）
注：標*號的是基礎(chǔ)模塊中“較高要求”和拓展模塊應(yīng)增加的項目。
附件三 話題項目表
1. 個人與家庭（Personal information and family）
個人信息、親友、友誼、家庭活動
2. 學校生活（School life）
校園設(shè)施、校園活動、老師與學生、課程
3. 日常生活（Daily life）
文明禮儀、飲食、購物、天氣、服裝、廣告
4. 休閑娛樂（Leisure and entertainment）
運動、音樂、電影、游戲、興趣、愛好
5. 健康（Health）
疾病、就醫(yī)、健身
6. 居住環(huán)境（Living environment）
社區(qū)、安全、家居、公共設(shè)施
7. 出行（Travel）
旅游、交通、問路、預訂
8. 科學技術(shù)（Science and technology）
網(wǎng)絡(luò)、通訊、傳播
9. 工作（Work）
職業(yè)、計劃、求職、生涯規(guī)劃
10. 節(jié)日與習俗（Festivals and customs）
中外節(jié)日、風俗習慣
注：職業(yè)模塊的話題項目不做統(tǒng)一規(guī)定。
附件四 語法項目表
1. 名詞  2. 代詞  3. 數(shù)詞   4. 介詞和介詞短語  5. 冠詞   6. 連詞7. 形容詞   8. 副詞  9. 動詞 （1）系動詞（2）行為動詞（3）助動詞（4）情態(tài)動詞
10. 時態(tài)
（1）一般現(xiàn)在時（2）一般過去時（3）一般將來時（4）現(xiàn)在進行時（5）現(xiàn)在完成時
11. 被動語態(tài)
（1）一般現(xiàn)在時（2）一般過去時（3）一般將來時
*12. 非謂語動詞
（1）動詞不定式（2）動詞的-ing形式（3）動詞的-ed形式
13. 句子種類
（1）陳述句（2）疑問句（3）祈使句（4）感嘆句
14. 簡單句句子成分與基本句型
15. 并列復合句
16. 主從復合句
（1）賓語從句（2）狀語從句（3）定語從句*（4）主語從句  *（5）表語從句
*17. 直接引語與間接引語
**18. 強調(diào)  **19. 倒裝   **20. 省略   **21. 虛擬語氣
22. 構(gòu)詞法
（1）合成法  （2）派生法
注：標*號的內(nèi)容是基礎(chǔ)模塊中“較高要求”應(yīng)增加的語法項目，標**號的內(nèi)容是拓展模塊應(yīng)增加的語法項目。
附件五 詞匯表
本表共收詞2 200個左右（含九年義務(wù)教育階段的詞匯及常見的職業(yè)類詞匯）。其中無標記單詞約1 700個，標*號的單詞約500個。
達到基礎(chǔ)模塊的“基本要求”，應(yīng)學習本表中無標記的約1 700個單詞。
達到基礎(chǔ)模塊的“較高要求”，應(yīng)繼續(xù)學習約200個標*號的單詞。
達到拓展模塊的教學要求，應(yīng)再學習約300個標*號的單詞。
《體育與健康》
1.課程目標：通過合理的體育教學過程，培養(yǎng)學生的體育意識，增強學生體質(zhì)，增進學生的身心健康和體育能力、養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣、促進學生德、智、體全面發(fā)展，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的體魄健全的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人。
2.主要內(nèi)容和教學要求：
理論部分
（1）體育的功能與中職體育
（2）體育鍛煉對人體的作用與科學鍛煉身體的方法
（3）田徑運動的一般常識
（4）體育衛(wèi)生與保健的知識
（5）運動處方的制定與評價
實踐部分
（1）速度素質(zhì)
①介紹速度素質(zhì)的重要性、影響因素以及鍛煉計劃的制定
②跑的專門性練習
③介紹短跑技術(shù)（起跑——起跑后的加速跑——途中跑——終點跑）
④間歇跑
⑤重復跑
（2）耐力素質(zhì)
①介紹耐力素質(zhì)的重要性以及影響因素
②介紹中長跑的起跑及途中跑技術(shù)
③介紹如何制定鍛煉計劃
④“呼吸與極點”以及如何克服”極點”
⑤體力分配
⑥變速跑
⑦勻速跑
⑧越野跑
（3）力量素質(zhì)
①介紹力量素質(zhì)的重要性、影響因素以及鍛煉計劃的制定
②推鉛球
③擲實心球
⑤克服自身阻力的力量練習
⑥負重或器械的力量練習
（4）彈跳素質(zhì)
①介紹彈跳素質(zhì)的重要性、影響因素以及鍛煉計劃的制定
②立定跳遠
③發(fā)展下肢爆發(fā)力的練習
④三級跳遠、多級跳遠
（5）靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)
①介紹靈敏素質(zhì)的重要性、影響因素以及鍛煉計劃的制定
②墊上技巧運動（前滾翻——轉(zhuǎn)體180°后滾翻——頭手倒立——挺身跳）
③發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)的練習
（6）興趣項目
①籃球
介紹雙手胸前傳接球、運球、單手肩上投籃、行進間投籃等技術(shù)；教學比賽
②排球
介紹雙手墊球、上手傳球技術(shù)、比賽規(guī)則；教學比賽
（7）速度素質(zhì)
①跑的專門性練習
②介紹接力跑的傳接棒方法
（8）耐力素質(zhì)
①體力分配與運動負荷自我監(jiān)督方法
②全程時間控制法
③全程計時跑
（9）民族傳統(tǒng)項目
介紹單繩、大繩的跳法
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》
1.課程目標：（1）使學生進一步了解、掌握計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識，提高學生計算機基本操作、辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體技術(shù)應(yīng)用等方面的技能，使學生初步具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力。（2）使學生能夠根據(jù)職業(yè)需求運用計算機，體驗利用計算機技術(shù)獲取信息、處理信息、分析信息、發(fā)布信息的過程，逐漸養(yǎng)成獨立思考、主動探究的學習方法，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和團隊協(xié)作意識。（3）使學生樹立知識產(chǎn)權(quán)意識，了解并能夠遵守社會公共道德規(guī)范和相關(guān)法律法規(guī)，自覺抵制不良信息，依法進行信息技術(shù)活動。
2.主要內(nèi)容和教學要求：
本課程的教學內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊兩個部分構(gòu)成。
1. 基礎(chǔ)模塊（不含*號部分）是各專業(yè)學生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達到的基本要求；*號部分是為適應(yīng)不同地區(qū)、不同對象的教學要求而設(shè)立的內(nèi)容，學?？筛鶕?jù)具體情況進行選擇。
2. 職業(yè)模塊為限定選修內(nèi)容，是結(jié)合基礎(chǔ)模塊進行的計算機綜合應(yīng)用能力訓練，職業(yè)模塊旨在提升學生在工作、生活中應(yīng)用計算機的能力，教學中可根據(jù)需要選擇內(nèi)容。
1. 基礎(chǔ)模塊

第一單元 計算機基礎(chǔ)知識

續(xù)  表

第二單元 操作系統(tǒng)的使用

續(xù)  表

第三單元 因特網(wǎng)（Internet）應(yīng)用

續(xù)   表

第四單元 文字處理軟件應(yīng)用

續(xù)  表

第五單元 電子表格處理軟件應(yīng)用

續(xù)  表

第六單元 多媒體軟件應(yīng)用

第七單元 演示文稿軟件應(yīng)用

續(xù)  表

2. 職業(yè)模塊

續(xù)  表

續(xù)   表

《德育》
1.課程目標：德育課是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)形成的重要課程幫助學生樹立正確的政治方向，形成正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。引導學生用所學的應(yīng)用的基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成正確的判斷是非的能力。通過公民道德教育、法制教育、職業(yè)道德教育，以及有關(guān)社會經(jīng)濟政治常識教育，幫助學生樹立正確的政治方向，形成正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成文明的行為習慣，增強法制意識。
2.主要內(nèi)容和教學要求：
第一課 譜寫新的人生
教學目標
1.說出什么是職業(yè)以及職業(yè)的作用；解釋職業(yè)教育與個人成才的系；增強學
習職業(yè)技能，提高職業(yè)素養(yǎng)的自覺性。
2.闡明職業(yè)興趣及職業(yè)理想在職業(yè)活動，職業(yè)成功的作用；知道如何了解和
培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣和理想。
3.說明學習對個人的重要性；比較職業(yè)教育的學習方式與普通教育的不
同；知道如何進行在校學習生活的設(shè)計；樹立明確的發(fā)展目標。
教學內(nèi)容
§1—1 職業(yè)伴隨人生
§1—2 學習改變命運
第二課 培養(yǎng)健康心理
教學目標
1.說明心理健康的表現(xiàn)；解釋心理健康與個人成長的關(guān)系；破除對心理問題
的不正確認識；根據(jù)環(huán)境的變化，學會主動適應(yīng)，自覺維護心理健康。
2.描述自我的心理狀態(tài)；運用心理調(diào)試的方法；闡述自強自信的重要性；運
用增強自信及遺稿自強意識的方法。
3.說明人際交往在社會活動中的意義；運用人際交往的方法；知道如何處理
常見的人際關(guān)系。
教學內(nèi)容
§1—1 健康心理的表現(xiàn)
§1—2 心理的自我調(diào)控
§1—3 學會人際交往
第三課 養(yǎng)成良好品質(zhì)
教學目標
1.解釋公民道德基本規(guī)范的要求，說明良好的道德修養(yǎng)對于適應(yīng)社會生活的
重要作用，增強自省，自律的主動意識。形成明確的價值觀念，能作出正確
的道德判斷，養(yǎng)成崇尚道德的良好習慣。
2.說出爭當文明學生的基本要求，正確對待社會文化的影響。明辨是非，杜
絕違紀行為，提高遵章守紀的自覺性。運用增強自制力的方法，主動約束自
己的行為。
教學內(nèi)容
§1—1 提高公民道德素質(zhì)
§1—2 增強自律能力
第四課 遵守公共秩序
教學目標
1.解釋什么是違反治安管理的行為，說出違反治安管理會受到的
處罰，理解自覺維護公共秩序的意義，提高遵守治安管理規(guī)定自覺性。
2．比較犯罪行為和違反治安管理行為的本質(zhì)區(qū)別，說明什么是犯罪。說出
犯罪行為的處罰內(nèi)容和形式。
3.說明青少年犯罪的主要特點，運用自身預防犯罪的方法。
教學內(nèi)容
§1—1 維護社會公共秩序
§1—2 知法守法 預防犯罪
第五課 保護合法權(quán)益
教學目標
1.說明自己擁有的民事權(quán)利和責任，說出民事責任的承擔方式，解釋民事法
律行為的有效性，提高維護自己合法民事權(quán)益的自覺性。
2.說明家庭法律關(guān)系的內(nèi)容和要求，解釋家庭財產(chǎn)繼承的法律規(guī)定，提高家
庭生活中的責任意識。
3.說出維護自己合法權(quán)益的途徑和方式，知道如何獲得法律幫助，學會書寫
民事起訴狀。
教學內(nèi)容
§1—1了解權(quán)利 明確責任
§1—2 維護合法權(quán)益的途徑
第六課 正確看待事物
教學目標
1.說明人生價值的真正含義，選擇實現(xiàn)人生價值的正確途徑。辨證認識人生
矛盾，樹立正確的人生理念，激發(fā)熱愛生活，追求自我價值實現(xiàn)的精神動力。
2.說明科學地看待世界的基本要求，正確闡述主觀和客觀的關(guān)系，學會客觀，
全面地看待事物的方法。養(yǎng)成科學思維的習慣，培養(yǎng)科學思維的方式。
3.增強對多種意識形態(tài)，多元價值取向的辨別批判能力，堅持正確的價值導
向，提高為實現(xiàn)人生價值而不斷進去的自覺性，思考人生，追求真理。
教學內(nèi)容
§1—1 正確地對待人生
§1—2 科學地認識事物
（二）專業(yè)（技能）課程
《機械設(shè)計基礎(chǔ)》
1.課程目標：使學生掌握常用機構(gòu)和通用零件的基本理論和基本知識，初步具有這方面的分析、應(yīng)用、設(shè)計能力，并通過必要的基本技能訓練，培養(yǎng)學生正確的設(shè)計思想和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才奠定基礎(chǔ)。
2.主要內(nèi)容和教學要求：
1、教學的目的與要求
闡述機構(gòu)和機器的概念和組成，介紹本課程的性質(zhì)和研究對象以及學習本課程的方法。要求學生理解機構(gòu)和機器的概念，了解機器的組成。了解本課程的性質(zhì)、研究對象和學習本課程的基本要求和學習方法。
2、教學內(nèi)容
機器及其組成；本課程的性質(zhì)和研究對象；學習本課程的基本要求和方法。
第一章 機械設(shè)計基礎(chǔ)概論
1、教學的目的與要求
（1）使學生了解本課程研究的對象、內(nèi)容以及其在培養(yǎng)高級機械工程技術(shù)人才全局中的地位、作用和任務(wù)，從而明確學習本課程的目的。
（2）使學生對機械原理和設(shè)計(Mechanisms & machine theory and design)學科(discipline)的發(fā)展趨勢有所了解，并了解本學科的重要性在課程結(jié)構(gòu)中的重要性。
（3）了解機械設(shè)計的基本要求和一般步驟。
（4）了解機械的組成和機械零件的工作能力計算準則。
（5）掌握載荷荷應(yīng)力的分類以及在交變應(yīng)力作用下許用應(yīng)力和安全系數(shù)的計算方法。
2、教學重點和難點
（1）了解機械的組成和機械零件的工作能力計算準則。
（2）掌握載荷荷應(yīng)力的分類以及在交變應(yīng)力作用下許用應(yīng)力和安全系數(shù)的計算方法。
第三章 平面機構(gòu)的運動簡圖和自由度
1、教學目的與要求
本章是研究和設(shè)計機構(gòu)的基礎(chǔ)，要求學生理解平面運動副和機構(gòu)自由度的概念，掌握手面機構(gòu)運動簡圖的繪制方法和平面機構(gòu)自由度的計算方法，理解機構(gòu)具有確定運動的條件。
2、教學重點與難點
（1）機構(gòu)的運動簡圖的繪制
（2）平面機構(gòu)的自由度的計算。
（3）機構(gòu)自由度計算中有關(guān)虛約束的識別及處理
3、教學內(nèi)容
第一節(jié) 平面運動副
運動副的概念；自由度和約束條件；運動副的分類。
第二節(jié) 平面機構(gòu)的運動簡圖、
繪制機構(gòu)運動簡圖的目的；平面機構(gòu)運動簡圖的繪制。
第三節(jié) 平面機構(gòu)的自由度
平面機構(gòu)自由度的計算；機構(gòu)具有確定運動的條件。
第四章 平面連桿機構(gòu)設(shè)計
1、教學目的與要求
（1）鉸鏈四桿機構(gòu)的基本類型；
（2）鉸鏈四桿機構(gòu)的演化；
（3）對曲柄存在的條件、傳動角、死點、急回運動、行程速比系數(shù)等有明確的概念；
（4）平面四桿機構(gòu)的設(shè)計；
2、教學重點和難點
（1）曲柄存在條件、傳動角、死點、行程速比系數(shù)；
（2）平面四桿機構(gòu)的圖解法設(shè)計；
（3）有關(guān)曲柄存在條件的桿長關(guān)系式的全面分析、平面四桿機構(gòu)小傳動角的確定等問題。
3、教學內(nèi)容
第一節(jié) 概述
平面連桿機構(gòu)的特點；平面連桿機構(gòu)的應(yīng)用和分類；
第二節(jié) 四桿機構(gòu)的基本型式及演化
鉸鏈四村機構(gòu)的組成；鉸鏈四桿機構(gòu)的類型；鉸鏈四桿機構(gòu)中曲柄存在的條件。曲柄滑塊機構(gòu)；導桿機構(gòu)：搖塊機構(gòu)和定塊機構(gòu)。
第四節(jié) 平面四桿機構(gòu)的基本特性
急回特性；壓力角和傳動角；死點。
第五節(jié) 平面四桿機構(gòu)的設(shè)計
1．接連桿的預定位置設(shè)計四桿機構(gòu)；
2．授給定的行程速比系數(shù)設(shè)計四桿機構(gòu)。
第五章 凸輪機構(gòu)
1、教學目標
（1）了解凸輪機構(gòu)的分類及應(yīng)用；
（2）了解推桿常用運動規(guī)律的選擇原則；
（3）掌握在確定凸輪機構(gòu)的基本尺寸時應(yīng)考慮的主要問題；
（4）能根據(jù)選定的凸輪類型和推桿運動規(guī)律設(shè)計凸輪的輪廓曲線。
2、教學重點和難點
推桿常用運動規(guī)律特點及選擇原則；盤形凸輪機構(gòu)凸輪輪廓曲線的設(shè)計；凸輪基圓半徑與壓力角及自鎖的關(guān)系；
“反轉(zhuǎn)法原理”與壓力角的概念。
3、教學內(nèi)容
第一節(jié) 概述
凸輪機構(gòu)的組成、特點及應(yīng)用；凸輪機構(gòu)的分類。
第二節(jié) 常用的從動件運動規(guī)律
確定凸輪輪廓的基本依據(jù)；凸輪與從動件的運動關(guān)系；從動件常用的運動規(guī)律。
第三節(jié) 盤形凸輪輪廓的設(shè)計與加工方法
尖頂對心移動從動件盤形凸輪；滾于移動從動件盤形凸輪；偏置從動件盤形凸輪；擺動從動件盤形凸輪
第四節(jié) 凸輪機構(gòu)基本尺寸的確定；
滾于半徑與運動失真；壓力角及其許用值；基圓半徑的選擇；偏距的大小及其方位：從動件導路尺寸對傳動的影響。
第七章 螺紋連接與螺旋傳動
1、教學目標
（1）了解螺紋的類型及主要參數(shù)；
（2）掌握螺紋聯(lián)接、預緊和防松措施、螺栓組聯(lián)接的設(shè)計；
（3）掌握提高螺栓聯(lián)接強度的措施；
2．教學重點和難點
螺紋、螺紋聯(lián)接及其零件的結(jié)構(gòu)和類型；2、螺紋聯(lián)接的受力分析和強度計算；3、螺紋聯(lián)接的預緊和防松以及提高螺紋聯(lián)接強度的措施。
螺紋聯(lián)接的受力和變形關(guān)系圖
3、教學內(nèi)容
7.1 螺紋連接的基本知識
螺紋的形成和類型；螺紋的主要參數(shù)；常用螺紋。
7.2 螺紋連接的預緊與放松
螺紋連接的預緊與放松的基本方法、螺栓聯(lián)接結(jié)構(gòu)設(shè)計注意事項。
7.3 單個螺栓連接的強度計算
普通螺栓的強度計算。
松聯(lián)接；緊聯(lián)接；只受預緊力的緊螺栓聯(lián)接；受預緊力和工作拉力的緊螺栓聯(lián)接。
7.4 螺栓組連接的結(jié)構(gòu)設(shè)計和受力分析
螺紋聯(lián)接組的機構(gòu)設(shè)計、受力分析和強度計算
7.5 螺紋連接件的材料和許用應(yīng)力
螺紋連接件的材料、許用應(yīng)力等。
7.6提高螺栓連接強度的措施；
提高螺栓連接強度的方法及優(yōu)點。
第八章 帶傳動
1、教學目標
1.帶傳動的受力分析、應(yīng)力分析和彈性滑動。
2.普通V帶傳動的設(shè)計計算和主要參數(shù)對傳動性能的影響。
3.普通V帶的設(shè)計
2、教學重點和難點
1.普通V帶傳動的設(shè)計計算和主要參數(shù)對傳動性能的影響。
2.普通V帶的設(shè)計
3、教學內(nèi)容
第一節(jié) 概述
帶傳動的特點和類型。
第二節(jié)V帶和帶輪的結(jié)構(gòu)
V帶的構(gòu)造和標準；帶輪的結(jié)構(gòu)和材料。
第三節(jié) 帶傳動的工作能力分析
帶傳動的受力分析；帶傳動工作時的應(yīng)力分析；
第四節(jié) V帶傳動的設(shè)計
V帶傳動的設(shè)計準則；單根V帶所能傳遞的功率；V帶傳動的設(shè)計方法和步驟。
第五節(jié) 帶傳動的張緊、安裝和維護
帶傳動的張緊裝置；帶傳動的安裝與維護。
第九章 鏈傳動
1、教學目標
1.滾子鏈傳動的運動特點、失效形式。
2.滾子鏈傳動的設(shè)計計算和主要參數(shù)的合理選擇。
3.鏈傳動的布置、張緊及潤滑
2、教學重點和難點
滾子鏈傳動的設(shè)計計算和主要參數(shù)的合理選擇、鏈傳動時的多邊形效應(yīng)。
3、教學內(nèi)容
9.1 概述
鏈傳動的工作原理和特點；鏈的類型和應(yīng)用。
9.2 滾子鏈和鏈輪
滾子鏈的規(guī)格；滾子鏈鏈輪。
9.3 鏈傳動的運動特性
鏈傳動的運動特性；多邊形效應(yīng)。
9.4 滾子鏈傳動的設(shè)計計算
鏈傳動的主要參數(shù)選擇。
9.5 鏈傳動的布置、張緊及潤滑；
鏈傳動的布置、張緊及潤滑
第十章 齒輪機構(gòu)設(shè)計
1、教學目標
1．了解齒輪機構(gòu)的類型和應(yīng)用；
2．了解平面齒輪機構(gòu)的齒廓嚙合基本定理；
3．深入了解漸開線齒輪的嚙合特性及正確嚙合的條件、連續(xù)傳動條件等；
4．熟悉漸開線齒輪各部分的名稱、基本參數(shù)及幾何尺寸計算；
5．了解漸開線齒廓的展成切齒原理及根切現(xiàn)象、少齒數(shù)；
6．了解斜齒圓柱齒輪齒廓曲面的形成、嚙合特點，并能計算其幾何尺寸；
7．了解標準直齒圓錐齒輪的傳動特點及其基本尺寸計算。
8．了解掌握齒輪傳動的失效形式和設(shè)計準則，常用的材料及熱處理方法。
9．掌握圓柱齒輪傳動的設(shè)計和強度校核方法。對斜齒圓柱齒輪傳動的設(shè)計方法有所了解和掌握。
10．掌握圓錐齒輪傳動設(shè)計的特點。
2、教學重點和難點
漸開線直齒圓柱齒輪外嚙合傳動的基本理論和設(shè)計計算。齒輪傳動的失效形式和設(shè)計準則。圓柱齒輪傳動的設(shè)計和強度校核方法。
共軛齒廓的確定；嚙合過程。
3、教學內(nèi)容
10.1 齒輪傳動的特點和基本類型
齒輪機構(gòu)的應(yīng)用和類型。
10.2 漸開線齒輪的輪廓及傳動比
漸開線的形成及特點、漸開線齒輪的輪廓嚙合時的特性及傳動比。
10.3 漸開線標準直齒圓柱齒輪的主要參數(shù)及幾何尺寸計算
漸開線齒輪各部分的名稱及尺寸。
10.4漸開線直齒圓柱齒輪的嚙合傳動
漸開線標準齒輪正確嚙合條件和嚙合過程。
10.5漸開線齒輪的加工方法
漸開線齒輪的切制原理: 仿形法，范成法。
10.6 漸開線齒廓的根切現(xiàn)象與標準外嚙合齒輪的少齒數(shù)
根切現(xiàn)象，小齒數(shù)及變位齒輪概述。
10.7 變位齒輪傳動
變位齒輪的特點、變位齒輪的各部分尺寸
10.8 齒輪常見的失效形式與設(shè)計準則
齒輪傳動的失效形式；齒輪傳動的設(shè)計準則。
10.9 齒輪的結(jié)構(gòu)設(shè)計及齒輪傳動的潤滑和效率
齒輪的結(jié)構(gòu)設(shè)計、齒輪傳動的潤滑、傳動效率計算
10.10 標準齒輪傳動的設(shè)計計算
標準齒輪傳動的設(shè)計時的基本參數(shù)及設(shè)計計算
第十一章 蝸桿傳動
教學目標
理解蝸桿傳動的失效形式和設(shè)計準則，掌握蝸桿傳動的強度計算，了解熱平衡計算的目的和計算方法，了解蝸桿渦輪的常用材料和結(jié)構(gòu)。
教學重點和難點
蝸桿傳動的主要參數(shù)及其選擇 ；蝸桿傳動的受力分析
蝸桿傳動的幾何尺寸計算 ；蝸桿傳動的強度計算
教學內(nèi)容
11.1 蝸桿傳動的類型和特點
11.2 蝸桿傳動的主要參數(shù)和幾何尺寸
11.3 蝸桿傳動的失效形式和計算準則
11.4 蝸桿傳動的材料和機構(gòu)
11.5 常用各類齒輪傳動的選擇
第十二章 齒輪系
1、教學目標
本章主要討論定軸齒輪系和行星齒輪系的傳動比計算和轉(zhuǎn)向確定，并簡要介紹新型齒輪傳動裝置及減速器。
2、教學重點和難點
定軸齒輪系傳動比的計算；行星齒輪系的傳動比計算
復合齒輪系傳動比的計算
3、教學內(nèi)容
12.1 定軸齒輪系傳動比的計算
12.2 行星齒輪系傳動比的計算
12.3齒輪系的計算
12.4 其他新型齒輪傳動裝置簡介
12.5 減速器
第十四章 軸和軸轂連接
1、教學目標
本章主要介紹階梯軸以及鍵連接的設(shè)計計算。
2、教學重點和難點
軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計 ；軸的設(shè)計方法
軸的強度計算
3、教學內(nèi)容
14.1 概述
14.2 軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計
14.3 軸的強度計算
14.4 軸的材料及選擇
14.5 軸的設(shè)計
14.6 軸轂連接；
第十五章 軸承
1、教學目標
本章主要介紹軸承的類型、特點及應(yīng)用，滾動軸承類型的選擇、組合設(shè)計等內(nèi)容?；瑒虞S承僅做一般介紹。
2、教學重點和難點
滾動軸承的代號 ；滾動軸承類型的選擇 ；滾動軸承類型的選擇 。
向心角接觸軸承的載荷計算 ；滾動軸承的組合設(shè)計
3、教學內(nèi)容
15.1 軸承的功用和類型
15.2 滾動軸承的組成、類型及特點
15.3 滾動軸承的代號
15.4 滾動軸承類型的選擇
15.5 滑動軸承概述
15.6 滾動軸承與滑動軸承的性能比較
《模擬電子電路》
1.課程目標：使學生掌握模擬電子電路的基本工作原理、基本分析方法和基本應(yīng)用技能，使學生能夠?qū)Ω鞣N由集成電路或/和分立元件構(gòu)成的基本電路單元進行分析和設(shè)計，并初步具備根據(jù)實際要求應(yīng)用這些單元電路構(gòu)成簡單模擬電子系統(tǒng)的能力，為后續(xù)專業(yè)課程的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。
2.主要內(nèi)容和教學要求：

《電氣測量技術(shù)》
1.課程目標：電氣測量是一門實踐性較強的課程，該課程有關(guān)內(nèi)容直接應(yīng)用于工程，可安排在電工基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)等課程之后開設(shè)。通過該課程的教學使學生能夠系統(tǒng)掌握現(xiàn)代測量原理、測量方法、數(shù)據(jù)采集、誤差分析等有關(guān)知識。掌握電磁機械式電壓、電流、功率、功率因數(shù)、電能等儀表的結(jié)構(gòu)、工作原理，能根據(jù)測量任務(wù)正確選擇、使用各種儀表。掌握各種數(shù)字測量儀表的結(jié)構(gòu)原理、選擇使用方法。為電氣測量直接應(yīng)用于實際工程打下堅實的基礎(chǔ)。
2.主要內(nèi)容和教學要求：
第一章 測量的基本知識
1.1測量與測量單位的概念
測量、測量結(jié)果表示、7個國際基本單位。
1.2電學量具
標準電池、標準電阻器、測量電阻箱。
1.3測量方法的分類
直接測量法、間接測量法、比較測量法。
1.4值和誤差的概念
值的概念、誤差的概念及表達方式、影響量與基本誤差。
1.5被測信號與測量儀器之間相互影響的問題
進行測量時應(yīng)考慮的問題、測量儀器之間相互影響的問題
要求深刻理解與熟練掌握的重點內(nèi)容有：
測量方法的分類；值和誤差的概念；被測信號與測量儀器之間相互影響的問題。
要求一般理解與掌握的內(nèi)容有：
測量與測量單位的概念；電學量具；被測信號與測量儀器之間相互影響的問題。
難點：值和誤差的概念
建議教學方法：結(jié)合生產(chǎn)、生活實際和實例進行教學
思考題：1.為什么引入基準誤差的概念
2.指示儀表和標準量具的準確度級別是如何確定的。
第二章 測量誤差
2.1測量誤差的分類
系統(tǒng)誤差、隨機誤差、粗差。
2.2系統(tǒng)誤差的產(chǎn)生及其消除
儀器儀表的誤差及影響量的影響、方法或理論誤差、人員誤差。
2.3消除系統(tǒng)誤差常用的實驗方法
替代法、正負誤差補償法、對稱觀察法、精確逆轉(zhuǎn)換器法。
2.4`隨機誤差的統(tǒng)計特性和算術(shù)平均值原理
隨機誤差的統(tǒng)計特性、算術(shù)平均值原理、貝賽爾公式。
2.5函數(shù)的一般關(guān)系
函數(shù)誤差綜合的基本關(guān)系、系統(tǒng)誤差的綜合方法。
2.6不確定度的綜合有效數(shù)字及有效數(shù)據(jù)舍入規(guī)則
不確定度的綜合、數(shù)據(jù)舍入規(guī)則、有效數(shù)字、近似計算法則和公式、儀器儀表的讀數(shù)。
要求深刻理解與熟練掌握的重點內(nèi)容有：
系統(tǒng)誤差的產(chǎn)生及其消除，隨機誤差的統(tǒng)計特性和算術(shù)平均值原理，不確定度的綜合。
要求一般理解與掌握的內(nèi)容有：
函數(shù)的一般關(guān)系，有效數(shù)字及有效數(shù)據(jù)舍入規(guī)則。
難點：不確定度的綜合。
建議教學方法：先講測量誤差分類，然后講解誤差的產(chǎn)生及具體消除方法，特別是實驗方法。
第三章直接作用模擬指示電測量儀表及比較式儀表
3.1直接作用模擬指示電測量儀表的工作原理
結(jié)構(gòu)方框圖、轉(zhuǎn)矩一般公式、反作用力矩、阻尼力矩、準確度等級、表征儀表指標及性能的符號。
3.2磁電系儀表的工作原理
固定部分、可動部分、轉(zhuǎn)矩公式、靈敏度、儀表常數(shù)、磁電系測量機構(gòu)的特點。磁電系儀表的阻尼方式。
3.3磁電系電流表、電壓表、歐姆標記兆歐表
磁電式電流表、分流器的四端鈕結(jié)構(gòu)、磁電系電壓表、磁電系歐姆表。
3.4萬用表
直流電流測量電路、直流電壓測量電路、交流電流測量電路、交流電壓測量電路、電阻測量電路。
3.5電動系測量機構(gòu)及電動系電流表、電壓表和功率表
電動系測量機構(gòu)的結(jié)構(gòu)、電動系測量機構(gòu)的轉(zhuǎn)矩公式及特點、電動系電流表、電動系電壓表、電動系功率表。
3.6直流電位差計
補償原理及電位差計、定流變阻式電位差計、標準電池的溫度補償、電位差計的工作特點及誤差工時、電位差計的應(yīng)用、國產(chǎn)電位差及舉例。
3.7直流電橋
直流單電橋的工作原理、單電橋誤差公式、單電橋舉例、感應(yīng)分壓器及變壓器電橋。
3.8感應(yīng)系電度表
電能的測量及電度表的結(jié)構(gòu)、電度表的工作原理、電度表的調(diào)整、電度表的誤差、三相及特殊用途電度表。
本章重點、難點：1. 直接作用模擬指示電測量儀表的工作原理
2. 感應(yīng)系電度表的結(jié)構(gòu)及工作原理
建議教學法：重點講清直接作用模擬指示電測量儀表的工作原理，后續(xù)幾節(jié)完全可按照該節(jié)的思路講解，有利于學生接受。
思考題：有三臺電壓表，量限和準確度等級分別為500V、0.2級；200V、0.5級；50V、1.0級；分別用3臺表測量50V的電壓，求用每塊表測量的絕對誤差、相對誤差及引用誤差各為多少？那塊表的質(zhì)量好？用那塊表冊得的測量結(jié)果的誤差??？為什么？
第四章 數(shù)字化測量技術(shù)
4.1概述
數(shù)字儀表的發(fā)展、數(shù)字儀表的特點、連續(xù)量的不連續(xù)表示方法、數(shù)字化測量技術(shù)應(yīng)用于動態(tài)測量。
4.2 D/A轉(zhuǎn)換器
結(jié)構(gòu)框圖、技術(shù)特性、T型電阻網(wǎng)絡(luò)D/A轉(zhuǎn)換器、權(quán)電阻D/A轉(zhuǎn)換器、集成DAC及其應(yīng)用。
4.3 A/D轉(zhuǎn)換器
A/D轉(zhuǎn)換器性能比較、主要技術(shù)特性、逐次逼近式A/D轉(zhuǎn)換器、斜波比較式A/D轉(zhuǎn)換器、積分型A/D轉(zhuǎn)換器。
4.4電子計數(shù)器
用電子計數(shù)器測量頻率、用電子計數(shù)器測量周期、測量時間間隔、測量頻率比、電子計數(shù)器測量功能的擴展、電子技術(shù)器的誤差。
4.5數(shù)字式相位表
相位-電壓轉(zhuǎn)換型數(shù)字相位計、相位--時間型數(shù)字相位計。
4.6直流數(shù)字電壓表及其功能擴展
交流數(shù)字電壓表、峰值數(shù)字電壓表、數(shù)字電壓表、數(shù)字歐姆表、數(shù)字功率表。
4.7數(shù)字電壓表的外特性及誤差
關(guān)于數(shù)字電壓測誤差及其公式、數(shù)字式儀表的輸入特性、抗干擾性。
4.8 數(shù)字儀表的智能化
自動校準、零漂電壓的校正和輸入偏置電流的自動補償、高頻自動補償、多次采樣平均值測量法、環(huán)境補償、應(yīng)用軟件方法克服隨機誤差。
重點、難點：1.D/A及A/D轉(zhuǎn)換器的原理
2.數(shù)字式電壓表。
建議教學法：依基本通用內(nèi)容為重點，對于個體的有些內(nèi)容可以略講。
思考題：1.D/A轉(zhuǎn)換器有哪些主要技術(shù)指標。
2.為什么說逐次逼近式A/D轉(zhuǎn)換器對混入被測電壓中的干擾抑制能力較差。
《數(shù)字電子電路》
1. 課程目標：
知識目標
1）正確理解以下基本概念和術(shù)語
數(shù)制與碼制，邏輯變量與邏輯函數(shù)，與、或、非邏輯，正邏輯與負邏輯，約束項、任意項、無關(guān)項，半導體器件的開關(guān)特性、帶負載能力和抗干擾能力，三態(tài)輸出、三態(tài)輸出，組合邏輯與時序邏輯，編碼與譯碼，同步與異步，數(shù)據(jù)選擇與數(shù)據(jù)分配，電平觸發(fā)與邊沿觸發(fā)，寄存和存儲，計數(shù)與分頻。
2）掌握以下分析方法
（1）真值表、邏輯表達式、邏輯圖、卡諾圖、波形圖及狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖等描述邏輯問題的方法。
（2）化簡或變換邏輯函數(shù)的代數(shù)法和卡諾圖法。
（3）用驅(qū)動方程、輸出方程和狀態(tài)方程分析同步計數(shù)器的方法。
2.技能目標
（1）具有分析簡單的數(shù)字電路邏輯功能的初步能力。
（2）根據(jù)要求選用中、小規(guī)模數(shù)字集成電路組成簡單邏輯電路的初步能力。
（3）分析、閱讀簡單數(shù)字裝置邏輯圖的初步能力。
3.職業(yè)素養(yǎng)目標
1.初步具備辨證思維和邏輯分析的能力；
2.樹立理論聯(lián)系實際的科學觀點，培養(yǎng)科學的工作作風，具有熱愛科學，實事求是的學風和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神；
3.加強職業(yè)道德意識。培養(yǎng)學生工程質(zhì)量意識和工作規(guī)范意識以及嚴謹、認真的工作態(tài)度。
2.主要內(nèi)容和教學要求：
表1 課程內(nèi)容和要求

七、教學進程總體安排

八、實施保障
（一）師資隊伍
專職教師要求電氣自動化專業(yè)及相關(guān)專業(yè)本科以上學歷，具備教學的基本能力與基本技能，具有企業(yè)實踐經(jīng)歷，具有相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格，課堂組織和管理的能力，講解、演示的能力，合理選擇教學方法的能力，能熟練運用計算機和多媒體進行教學。
兼職教師要求電氣自動化專業(yè)及相關(guān)專業(yè)本科以上學歷，具備教學的基本能力與基本技能，具有豐富的企業(yè)實踐經(jīng)驗，課堂組織和管理的能力，具有良好的職業(yè)道德、遵紀守法意識和責任心。
要求專業(yè)帶頭人精通專業(yè)相關(guān)理論和實踐，具有創(chuàng)新精神，能夠洞察本專業(yè)人才的市場需求，較好地組織、帶領(lǐng)本專業(yè)教學團隊開展教學改革和生產(chǎn)科研，在本行業(yè)內(nèi)有一定影響。
要求中青年教師到相關(guān)單位學習鍛煉，以提高教師的實踐能力。要求主講教師作為帶頭人主持或參與優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，在本專業(yè)中打造一批精品課程和核心課程，并且參與人才培養(yǎng)方案的制定和修訂工作，協(xié)助專業(yè)帶頭人制定專業(yè)標準、參與課程體系改革，而且能夠參加企業(yè)職工培訓教學。
（二）教學設(shè)施
1. 校內(nèi)基本實訓室：計算機室、鉗工實訓室、電子實訓室、編程室PLC實訓室、液壓與氣動實訓室等。設(shè)備先進配套，生均設(shè)備值不少于5000元。
2. 校外實訓基地：不少于3個長期穩(wěn)定、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢明顯、生產(chǎn)技術(shù)先進、管理體系規(guī)范、質(zhì)量效益突出的企業(yè)、合作組織。
（三）教學資源
1.與企業(yè)緊密聯(lián)合，共建教學資源。依據(jù)行業(yè)企業(yè)需求確立和調(diào)整人才培養(yǎng)目標，根據(jù)企業(yè)相關(guān)崗位工作需要建設(shè)課程體系，吸收企業(yè)真實的工作任務(wù)、項目作為教學內(nèi)容，真正做到校企聯(lián)合。
2.具備開放的、內(nèi)容豐富的、更新及時的數(shù)字化專業(yè)資源。
3. 教材從《2019-2020年度執(zhí)業(yè)教育與成人教育教材信息》中選用，確保選用的教材既能保證中等職業(yè)教育教學質(zhì)量，又能與學生將來繼續(xù)升學在課程體系上有效銜接。
4.圖書館配備書籍能滿足各專業(yè)學生的不同需求。
5.各班級配備上課專用的白板，方便教師播放教學課件和與教學相關(guān)的視頻、音頻。
（四） 教學方法
1.講授法：主要應(yīng)用于學生學習基礎(chǔ)知識的初級階段，要為學生學習創(chuàng)設(shè)一個較為活躍的情景氛圍，增強學生的學習興趣和意識。
2.案例教學法。在講解過程中結(jié)合案例，加深學生對基本理論的理解和認識。同時將案例分析作為對學生掌握理論知識和分析解決問題能力的檢驗，同時也能起到相互啟發(fā)的效果。加深學生對飯店分類、飯店產(chǎn)品特征、管理基礎(chǔ)理論及服務(wù)質(zhì)量管理的認識和理解。
3.操作示范法：通過教師現(xiàn)場示范、演示，提高了學生對專業(yè)服務(wù)技能操作的掌握程度，同時也注重了教學內(nèi)容的實用性。鼓勵學生利用寒暑假去酒店頂崗實習，積累經(jīng)驗，提高學生理論聯(lián)系實際的能力。
4.其他教學手段：現(xiàn)場參觀、交流互動、觀看多媒體、崗位體驗、項目作業(yè)等教學方式。
（五）學習評價
評價的手段和形式要多樣化，評價時應(yīng)結(jié)合評價內(nèi)容與學生的特點加以選擇，應(yīng)以過程性評價為主，即可以用書面考試、口試、活動報告等方式，也可以采用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、實踐活動、建立學生成長記錄袋等形式，還可以采用多種評價相結(jié)合的形式對學生進行評價。如評價學生的學習習慣、學習態(tài)度、學習方式時可采用課堂觀察的方式比較好，如評價學生的基礎(chǔ)知識，掌握情況采用紙筆測驗進行評價比較恰當，如對學生的綜合實踐活動能力評價時可采用觀察、訪談和實踐活動相結(jié)合的辦法進行等等。
（六）質(zhì)量管理
（1）建立完備的教學管理制度
為了貫徹落實有關(guān)高校教育的文件精神，學校先后出臺了《教學管理工作暫行條例》、、《課堂教學管理規(guī)定》、《教學事故認定與處理方法》和《教學檢查制度》等一系列文件。在日常教學管理工作中，采用教師自查、教學管理人員定期巡查、學生代表不定期抽查相結(jié)合的方法規(guī)范教師的教學行為，避免日常教學事故的發(fā)生，保證教學過程平穩(wěn)有序的運轉(zhuǎn)。
（2）建立教學督導制度
聘請有豐富教學經(jīng)驗的教師擔任教學督導，深入班級隨機聽課，了解教師教學情況，對青年教師進行教學指導，有效地促進了教學質(zhì)量的提高。
（3）建立教學信息反饋系統(tǒng)
由各班級學生干部擔任教學信息員，動態(tài)跟蹤教師的教學過程，對教學環(huán)節(jié)實施全程監(jiān)控，形成了較完備教學信息采集網(wǎng)絡(luò)，保證了良好的教學效果。
（4）建立學生評教制度
定期召開學生代表座談會，征詢學生對教學的意見和建議。加強了教師與學生的溝通與了解。
（5）建立教學激勵機制
學校定期開展“學生滿意教師”評選活動，開展優(yōu)質(zhì)課程評選活動，以此激勵教師的教學熱情，培養(yǎng)教學積極性，提高教學水平。
九、畢業(yè)要求
學生必須同時具備以下條件才能取得畢業(yè)證書：
1．完成全部必修課及專業(yè)技能課，并完成4學分的公共選修課，總學分必須達到147.2分。
2. 取得職業(yè)崗位資格證書之一（計算機證、電工證）