2021年,“雙減政策”發(fā)布,使得中國教育培訓(xùn)類企業(yè)經(jīng)歷一次“史上最嚴(yán)的政策地震”。直到2022年5月1日,《中華人民共和國職業(yè)教育法》(以下簡稱“新版《職業(yè)教育法》”)公布。為國內(nèi)頭部教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型職業(yè)教育夯實了法治保障基礎(chǔ),也為投身社會力量辦學(xué)的教育企業(yè),樹立了“航向標(biāo)”,打造了“動力軸”。
新版《職業(yè)教育法》的發(fā)布對社會力量辦學(xué)到底意味著什么?
新版《職業(yè)教育法》中有一點值得行業(yè)重視,就是在四個條款中,5次提到“社會力量”,分別是第九條、第二十一條,第二十六條、第二十八條,而第九條中“國家鼓勵發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育,推進(jìn)多元辦學(xué),支持社會力量廣泛、平等參與職業(yè)教育”這句話,最能代表國家對社會力量辦學(xué)的真正態(tài)度。
可見,國家不僅沒有為社會力量辦學(xué)關(guān)閉大門,而是從頂層設(shè)計、政策紅利、法律保障、資金支持、輿論導(dǎo)向等角度,給了社會力量辦學(xué)企業(yè)更加強(qiáng)大的法律保障和政策支持,只是希望它們能在中國制造向中國智造、中國創(chuàng)造的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中,發(fā)揮更加重要的作用,能在“人人皆要成才、人人皆可成才”,以及“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代背景中,為實現(xiàn)國家戰(zhàn)略雄心和人民福祉而服務(wù)。因此,新版《職業(yè)教育法》戰(zhàn)略導(dǎo)向更加明顯、時代特征更加突出、指導(dǎo)措施更加具體、法律保障更加完整,更有系統(tǒng)性、權(quán)威性、可操作性,這對社會力量辦學(xué)企業(yè),是最大的政策利好。
職業(yè)教育成為新風(fēng)口,前瞻視角的學(xué)大教育厚積薄發(fā)快速破局
長期以來,社會力量興辦的職業(yè)教育,一直是中國現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分。據(jù)統(tǒng)計,2021年,全國共有中等職業(yè)學(xué)校7294所、高職(???學(xué)校1486所,本科層次職業(yè)學(xué)校32所。截至2021年9月,民辦中職學(xué)校1953所,占中職學(xué)??倲?shù)27%;民辦??茖W(xué)校353所,占全國高職(專科)院??倲?shù)的24%。
社會力量辦學(xué),在專業(yè)建設(shè)、因材施教、師資培訓(xùn)、校企合作、產(chǎn)教融合、職業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)、實訓(xùn)基地建設(shè)、引進(jìn)外國職業(yè)教育資源等角度,都可進(jìn)行快速切入。是進(jìn)行全方位地深度參與?還是從一個細(xì)分模塊入手?社會力量辦學(xué)企業(yè)都有得天獨厚的優(yōu)勢。
據(jù)公開資料顯示,5月10日,學(xué)大教育創(chuàng)始人&CEO金鑫先生在上市公司業(yè)績說明會上宣布,學(xué)大教育“計劃2022年完成50家合作職業(yè)院?!?。并提到,公司將利用現(xiàn)有優(yōu)勢資源和職業(yè)學(xué)校合作設(shè)置職普融通升學(xué)專業(yè)、職教高考升學(xué)專業(yè),提供職業(yè)教育中高、中本貫通培養(yǎng)方案。公司也將大力推動校企合作、產(chǎn)教融合、職業(yè)技能提升、實習(xí)實訓(xùn)方面的業(yè)務(wù)布局。
學(xué)大職業(yè)教育旨在通過聯(lián)合辦學(xué)、托管辦學(xué)、投資辦學(xué)等方式全面構(gòu)建以“以賦能合作院校做大做強(qiáng)、提質(zhì)培優(yōu)為目標(biāo),以升學(xué)就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育發(fā)展新生態(tài)。截止目前,學(xué)大教育已經(jīng)與河北、河南、安徽、廣東、江西、內(nèi)蒙古、山東、廈門、福建、黑龍江等多個省份的20余所中等職業(yè)院校達(dá)成合作。
金鑫的講話,充分體現(xiàn)了學(xué)大管理層的戰(zhàn)略信心和對教育行業(yè)發(fā)展趨勢的精準(zhǔn)預(yù)判,也為行業(yè)的發(fā)展塑造了優(yōu)秀的標(biāo)桿??梢灶A(yù)見,諸如學(xué)大教育這類以市場需求、教學(xué)質(zhì)量、個性化教育為導(dǎo)向的優(yōu)質(zhì)教育企業(yè),在入局職業(yè)教育之后,會在促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)銜接上,在全面提高職業(yè)教育質(zhì)量上發(fā)揮重要的作用。
政策利好+戰(zhàn)略確定,讓學(xué)大職業(yè)教育發(fā)展駛?cè)肟燔嚨?/span>
業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,社會力量辦學(xué)能以最優(yōu)勢的資源彌補(bǔ)公立職業(yè)院校的局限。職業(yè)院校因為以就業(yè)、專業(yè)、實操、技術(shù)進(jìn)步為導(dǎo)向,擁有其他教育院校不具備的特點,因此,它與社會、時代、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系尤其緊密,不論是國家級的產(chǎn)業(yè)集群建設(shè),還是企業(yè)級的技術(shù)升級與更新迭代,都需要職業(yè)院校快速做出反應(yīng)。
據(jù)《呼和浩特日報》近日消息,內(nèi)蒙古電力交通職業(yè)技術(shù)學(xué)校與學(xué)大教育“達(dá)成聯(lián)合辦學(xué)戰(zhàn)略協(xié)議”,“學(xué)大教育集團(tuán)規(guī)劃投資3000萬元,用于優(yōu)秀師資人才引進(jìn)和科技前沿專業(yè)開設(shè),及校園環(huán)境提升等”。作為一支社會力量,學(xué)大教育把與職業(yè)院校的合作聚焦于師資建設(shè)和體現(xiàn)科技前沿的專業(yè)課程開發(fā),是抓住了職業(yè)院校建設(shè)的核心環(huán)節(jié)。
學(xué)大教育基于多年發(fā)展的教育資源沉淀,在全國100多個城市布局了300余家學(xué)習(xí)網(wǎng)點,擁有3000多名專職教師,累計培養(yǎng)了超過100萬名學(xué)員。同時,學(xué)大教育著眼教育未來,投資布局了科技、智能化、信息化領(lǐng)域。這些資源和優(yōu)勢項目所涉及的范圍極其廣泛,技術(shù)含量較高。對于內(nèi)蒙古電力交通職業(yè)技術(shù)學(xué)校這類職業(yè)院校來說,與學(xué)大教育的合作,是無形中指數(shù)倍地擴(kuò)大了“朋友圈”,資源整合效應(yīng)更為明顯,雙方的聯(lián)合會發(fā)生無法預(yù)估的“化學(xué)效應(yīng)”,而不是“1+1=2”那樣簡單的“數(shù)學(xué)計算”。
多年來,學(xué)大教育始終在積極順應(yīng)國家政策的導(dǎo)向,堅持做好教育體系的有益補(bǔ)充。持續(xù)深耕職業(yè)教育領(lǐng)域,不斷探索適應(yīng)職業(yè)人才發(fā)展需求的創(chuàng)新模式,努力成為教育行業(yè)健康有序發(fā)展的推動者和國家創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的助力者。
新版《職業(yè)教育法》的公布,給職業(yè)教育行業(yè)高速發(fā)展注入了無限生機(jī),在這個前所未有的的職業(yè)教育時代大變局中,社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu),應(yīng)該放眼未來、擁抱變化、服務(wù)社會、投身職教。
職業(yè)教育,天地廣闊;行業(yè)機(jī)構(gòu),大有可為。
(來源:新視線)